Kozloff, MA 有学习和行为问题的儿童家庭计划。 纽约：John Wiley，1979 年，450 页，[美元]22.9...

Kozloff, MA 有学习和行为问题的儿童家庭计划。 纽约：John Wiley，1979 年，450 页，[美元]22.95 122 学校心理学，1981 年 1 月，卷。 18, No. 1 struments 不再是因为它们公然缺乏可靠性和有效性作为衡量儿童人格特征的措施。 莫里斯对评分实践进行了深思熟虑的讨论，包括详细列出何时测试和不测试儿童的原因。 一个最不寻常的特点是包含了一个富有洞察力的章节，关于学校的物理和空间特征如何促进或减损学生的学习。 虽然读者可能会对包含这些主题感到惊讶，但莫里斯给出了一个明确的例子，说明对这些因素的关注将如何在改善学习和更积极的感受中得到回报。 作者还详细说明了课堂参与如何受到孩子在房间里的坐姿的影响。 关于在学校的个人时间以及“学校时间”如何是一个会对儿童和学校工作人员产生负面影响的机械观念，人们进行了深思熟虑的讨论。 本文的读者应该对孩子在学校环境中的学习方式有更深入的了解。 作者帮助我们了解了许多可以抑制或促进学习和成长过程的变量。 莫里斯在利用人文视角更好地理解教学和学习过程方面提出了强有力的案例。 这是一本绝对推荐给老手和初学者的