论文研究 - 师生对教学领导能力的认识差异

VIP专享 2020-05-14 06:39:55 286KB PDF
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目的:本文旨在揭示学生和教师对后者的教学领导观念的差异,并探讨有效教学领导的特点。 方法:本研究通过问卷调查学生和教师对教学领导的看法,将他们的感知差异分为三类,并根据贝克的“路径目标”理论编制面试大纲。 选择了这三类教师,从中国沿海地区抽取了25名大学教师作为样本,然后对他们进行了深入访谈。 结果:高校教师和学生对教学领导的看法不同,最常见的是学生的评价较低,而老师的自我评价较高。 通过访谈结果的编码分析,总结了大学教师有效教学领导的六个主要特征。

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