高等教育中的实证效率测量：概述-研究论文

本文回顾了评估高等教育效率的最新实证文献。 我们分析了 1997 年至 2018 年的 76 项研究，并根据所应用的方法和用于描述输出、输入、质量和上下文变量的定义对它们进行了分类。 我们发现 72% 的实证研究使用非参数方法。 最近的研究使用面板数据。 完成的学位是最常用的输出变量，只有 9 篇论文包含质量变量。 此外，虽然只有少数参数论文考虑了观察到的异质性，但超过 40% 的参数包括环境变量来解决观察到的异质性。 这篇综述对于对衡量效率感兴趣的研究人员、政策制定者和其他教育利益相关者很有用。