消费者教育学习包的自定进度使用

消费者教育学习包的自定进度使用 应急管理日计划 191 描述了这些行为方法可以转化为使用简单的教师培训程序的公立学校系统，这可以回收迄今为止没有得到服务的群体。 参考文献 布朗、WL 和莫拉莱斯，ML 亚当斯公园中心 - 行为教育计划（准备中）。 COHEN, HL, FELIPCZAK, JA 和 BIS, J. S. CASE 项目：适用于特殊教育进展报告的意外事件。 1965 年 8 月 (mimeo)。 美国残疾儿童的估计数量 (1971-72) 美国教育部残疾人教育进步规划和评估局办公室，华盛顿特区，宾夕法尼亚州残疾儿童协会，Nancy Bowman 等人与英联邦宾夕法尼亚州，David Kurtzman 等人。 民事诉讼第 71-42 号。 1972. Peter Mills et a1 与哥伦比亚特区教育委员会。 民事诉讼第 1939-71 号。 1972 年。马里兰州智障儿童协会，Leonard Rromble 等人诉马里兰州教育委员会，J。 弗罗普顿等人。 民事诉讼编号 72-733-K。 1972. 消费者教育学习包的自定进度使用 JOHN E。 GUENTHER