Johnson, David W. 教育的社会心理学。 纽约：霍尔特、莱因哈特和温斯顿，1970 年，314 页，[美元] 5....

Johnson, David W. 教育的社会心理学。 纽约：Holt, Rinehart & Winston, 1970, 314p., [dollar] 5.95 书评和评论 91 与其制度环境的互动存在差异。 教育（和其他行业、政府）变革的实施意义重大。 FANTINI, MARIO D. 和 YOUNG, MILTON A. 为明天的城市设计教育。 纽约：Holt, Rinehart & Winston，1970 年，160 页，2.95 美元（纸质）。 与 Stern 的工作所反映的应用于现有系统的测量方法相反，Fantini（福特基金会）和 Young（旅行者研究公司和哈特福德大学）在 Freda D. Bernotavicz（美国教师教育学院协会）的协助下已经解决了设计新教育系统的问题，该系统强调教育的人性和情感部分，同时保持对认知的关注。 这个概念是为华盛顿特区的新城镇林肯堡新城设计的，在为未来创建新的教育体系的框架内，假设目前尚不存在。 除了利用现有的尖端技术，新系统旨在“使每个人能够建立和维护自己的身份，建立人际关系，并实现自己的个人目标。” 它试图