优劣儿童在知觉任务中的发展能力

优势和劣势儿童在知觉任务上的发展技能 优势和劣势儿童在感知任务上的发展技能 BERT 0. 乔治亚大学 NICHOLAS C . ALIOTTI Texas Tech Uniuersity The Bender Visual-Motor Gestalt Test (BVMGT)、Rutgers Drawing Test (RDT)、Memory-for-Designs (MFL)）、视觉空间记忆测试（Bannatyne，1968）和选定的运动任务(Bannatyne, 196.5) 对 155 名优势儿童和弱势儿童进行了管理。 一年级和二年级优势儿童在所有视觉运动、视觉运动记忆和视觉记忆任务上都表现出色。 在运动任务上，一年级优势儿童在大节律 (p < .Ol) 和投掷 ( p < .01) 方面表现优异。 二年级优势儿童在交叉 (p < .Ol) 和投掷 (p < .01) 方面表现优异。 然而，处于劣势的一年级和二年级学生在 Touchings 上表现更好 ( p < .01)。 研究结果根据不同的知觉运动和运动增长以及构建有助于这种增长的教育经验的需