新数字教育作为学生债务危机的市场解决方案-研究论文

我调查在线学习中的社会兴趣或炒作。 这两个感兴趣的数据集来自美国 2000-2020 年期间的公共搜索引擎数据。 该数据用于评估炒作周期动态。 我发现对在线学习和大规模在线公开课程的兴趣遵循明确定义的炒作周期。 对在线学习的兴趣已从低点恢复。 从制度的角度来看，这表明经济的持久性和积极的增长前景。 我将在线教育的历史描述为三个时代的进程。 新数字教育是一种经济实惠、雇主主导的混合学习方法，可用于获得认可的高等教育。 新数字教育出现在第二个时代（2012-2017 年），并在第三个时代（2018 年至今）正常化。 新数字教育构成了学生债务危机的可持续市场解决方案。 学生债务危机的市场解决方案削弱了政策行动的必要性。