生活事件作为天才青少年的压力源

生活事件作为天才青少年的压力源 学校心理学第 23 卷，1986 年 10 月 生活事件作为有天赋的青少年的压力源 弗朗西斯 A. KARNES 和 JUDY J. OEHLER-STINNETT 南密西西比大学 本研究调查了 53 岁时对生活事件的感知压力东南部农村地区的天才青少年。 与之前的样本相比，这些年轻人对生活事件的评价相似，除了与成就、社会地位和职业抱负相关的项目，他们认为这些项目压力更大。 表现压力被评为压力大，但实际上被标记为天才被评为压力相对较低的事件。 儿童和成人的压力已成为专业和世俗文学中的热门话题。 研究表明，压力事件与儿童的身体和社会心理发展和适应之间存在关系（Coddington，1972a，b；Gersten、Langner、Eisenberg 和 Orzeck，1974；Yamamoto，1979）。 一组面临压力的学生是智力天赋。 过去 (Terman, 1925)，有人认为智商高的学生一般都具有积极的心理健康。 事实上，宾夕法尼亚州 1974 年的天才识别指南包括了一个优秀的个人和社会适应标准（见 Ferguson，1981）。 弗格森质疑天才儿童“