课堂社会。
Jackson, Philip W. 课堂生活。
纽约：Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1968, 177 p., [dollar]3.95 286 书评和评论 加拿大西北部育空地区一所印度儿童寄宿学校的教育过程斯坦福大学比较教育中心，博士。
是在教育和文化人类——这本书介绍了学校的文化和社区设置、组织和运作，这是由政府合同经营的教会，只为新教儿童提供服务（另一所类似的学校为天主教儿童提供服务），并分析了学校的学习环境。
案例研究展示了孩子们如何学习学校的亚文化，以及在这个过程中，教育当局宣布的正式教育目标如何落空。
孩子们学会应对“成人创造的社会和语义环境”，但在这个游戏中取得成功，往往让他们的老师感到困惑，他们失去了赢得学校理论上所取得的成果的机会。存在。
该研究通过人类学家的视角揭示了在封闭的教育和社会环境中，儿童之间、教师与儿童之间、行政人员与教师之间的交流和交流失败。
它确定了这些人的角色，并展示了他们如何相互作用以加强相互的刻板印象。
在一个主要方面，本书是对文化适应的研究，描述和解释了土著少数民族印第安人全面
