《电源技术》课程作为机器人技术应用专业群的核心课程之一,其教学目标是培养学生掌握电源技术的基础知识与应用能力,包括供电方法、供电原理的理解,以及在机器人产品设计中相关功能模块供电电路的设计、分析、计算、测试和维修能力。
在课程教学现状分析中,目前《电源技术》课程采用理论与实践相结合的方式,各占一半课时。学生在学习该课程之前,需要有一定的电工技术、模拟电子技术、数字电子技术的知识基础,而后续课程则包括电子工程制图、智能卡技术、嵌入式系统设计与开发等。然而,教学过程中存在的问题主要体现在理论教学与实践教学两个方面。
理论教学方面的问题包括内容与前修课程的重复、内容过于抽象难以吸引学生兴趣以及教材选择不合理。课程的前期教学内容与模拟电子技术课程有重叠,使得学习内容变得重复,学生兴趣降低。同时,电源技术的知识点抽象,缺乏直观性,尤其对于高职学生而言,理论分析计算能力较弱,导致学习难度大。另外,所选用的教材《现代电源技术》理论性较强,缺少具体案例,更适应于本科生而不是高职生。
实践教学方面,现有内容单一,与“教育机器人系列产品”的设计脱节,缺乏针对性。学生在完成实践任务后往往缺乏进一步学习的主动性,面对问题时不能积极思考和提出解决方案。
针对上述问题,课程教学改革探讨了教材与教学内容的优化,建议教材应更加贴合高职学生特点,强调理论与实践的结合,重视实例设计和实际问题探讨。同时,应合理选择教学内容,减少与前修课程的重复,并注重理论知识在现实生活和工作中的应用。此外,实践教学内容应更加贴近“教育机器人系列产品”的实际需求,设计具体的实践案例,提高学生解决实际问题的能力。
在教学方法和手段上,建议改变传统的讲授法,采用更能够激发学生主动性的教学方式。例如,在理论课上组织学生讨论、分享与电源技术相关的实际问题,使课堂更加生动;在实践课上进行分组竞赛,鼓励学生主动参与,设置激励措施,提高学生在电路设计、调试和故障排除方面的能力。
针对《电源技术》课程的教学改革,需要从教材选用、教学内容规划、实践教学案例选取、教学方法和手段等多方面进行综合改进,以提高学生的学习兴趣和实际操作能力,培养与机器人技术应用相关的电源技术专业人才。