Додатокзапомошпричитањезалицасодислексија。
Дислексијатапретставувасостојбаприкојамозокотразличногопроцесирапишаниотилиговорниот。
Еденоддесетлуѓенапланетатаземјасесосчевасодислексија。
Тааможенајдобродасеопишекакокомбинацијаодспособностиипотешкотииштосеоднесуваатнапроцесотнаучењевонеколкуобласти，каконапримерчитање，пишување，спелување，апонекогашиматематика。
Дислексијатанетребадасегледакакопопреченост，тукукакостилнаучење。
Дислексијатанезависиодинтелигенцијата，由социо-економскитеусловиниту，пак，дччинотнана。
Едноставно，мозокотнаученицитесодислексијагипримаатнадворешнитеинформации，пишинилигово。
Децатасодислексијаимаатодреденизаедничкименталнифункции，
Дислексичаритеразмислуваатдоминантносослики，аневербално，порадиштосесоочуваатсотешкотиипридешифрирањенапишанитезборови，коинепретставуваатслики，тукусимболизанекојпредмет，појава，активностилиопис。
Важноедасенагласидекадислексијатанепретставуваболесттукуневролошкасостојбакојапредив
Залицатасодислексијаодголемапомошеасистивнататехнологија，какоштосеспецијалнодизајниранитефонтови，екстензии，книгииразниалаткикоигоолеснуваатпроцесотначитање。
阅读器BatoекреиранврзоснованапрвиоткириличенфонтDyslexicFZFкојгоолеснувачитањетокајлиц。
Целтанаплагинотедасеподобратследнитеаспекти：1.РазбирањенапрочитанотоАлаткатаќеовозможуваформатирањенатекстовитеодвебстранитесостандарденфонтвотекстовисофонтотDyslexicFZFсоцелолеснувањеначитањето;
Покрајформатирањетонатекстоталаткатаќеовозможуваименувањенабојатанапозадинатанатекстотвобоикоиовозможуваатполесночитањеиможностзазумирањенатекстот。
2.ПоттикнувањенанезависностПрекуалатката，безпомошнапрофесор/учителкорисникотоооеоое
3.Едноставностприкористење4.БесплатназакористењеРаботисоповеќетосодржинидостапниинеенее
支持语言:English (United States)
