本文探讨了在线教育对法学院和法律专业带来的实践和理论挑战。 文章部分借鉴了其介绍的研讨会的贡献,提出了一个案例,即可以在线提供高质量的法律教育,向在线教育迈进可以激发有价值的创新,并允许学生获得法学学位。在线可以增加诉诸司法的机会。 但是,它警告说可以在线提供高质量的法律教育这一事实并不意味着可以做到这一点,并解释说,需要进一步的研究以确定哪种最适合的在线元素或在线和居住元素的组合。进行高质量的法律教育。 这表明将在线在线教学与异步在线教学进行比较尤为重要,因为在线法律教育中的“激进”举动不是在线教学,而是异步教学。