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特殊服务提供系统评估:一种组织领域参考方法 特殊服务提供系统评估:一种组织领域参考方法 CHARLES A. MAHER Rulgers University 提供一种评估公立学校特殊服务提供系统的组织、领域参考方法. 该框架源自组织和系统理论、这些领域的相关研究以及作者在特殊服务提供系统评估方面的经验,该框架侧重于服务提供过程,并被视为有助于改善公法背景下的服务提供94-142。 本文描绘了“基于学校的特殊服务提供系统”的组织概念,确定了可以进行评估的几个“系统领域”,概述了与每个领域相关的评估问题、方法和程序,并详细说明了从评估中得出的评估信息。 - 在每个域中重刑。 该论文提交给学校专业人士考虑,希望他们可以根据当地情况进行调整。 最近颁布的第 94-142 号公法要求美国所有公立学区为每个残疾儿童提供免费、适当的教育(USDHEW,1976 年)。 从组织的角度来看,这一任务表明需要具有几个相互关联的“组织过程”的特殊服务提供系统: (a) 准确识别残疾和潜在残疾儿童; (b) 对已识别儿童的心理教育需求进行非歧视性和技术上充分的评估; (c) 根据评估的需求制定和实施个人和团
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