通过对学习障碍鉴别方法发展历程的回顾,重点对智力-成就差异模式、干预-反应模式、动态评估模式、全面的认知评估模式进行阐释和评述,分析了目前学习障碍鉴别中出现的弗林效应、地板效应等问题,探讨了这些方法对今后学习障碍鉴别的启示。
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