在常规课堂环境中使用独立小组应急管理系统
I'Ayrhology
in（他
Srhuols
第
30
卷。Juiiuury
1993
USE
OF
AN
INDEPENDENT
GROUP
CONTENCY
MANAGEMENT
SYSTEM
IN
A
REGULAR
CLASSROOM
SETTING
D
.
CANDACE
BRANTLEY
和东卡罗莱纳大学本文检验了独立小组应急系统在减少不当行为方面的作用。25
名就读于常规班级环境的四年级学生参与了这项干预，其中涉及对期望行为使用积极强化的公开发布系统。该计划涉及目标行为的确定、基线数据的收集、计划的实施和后续行动。目标行为在
8
周的治疗期间显着下降，并在整个学年结束时保持在这个水平。积极和消极审查影响独立集团应急方法有效性的因素e
d.
本文的第二个方面是讨论与教师相关的变量，这些变量会影响心理顾问开发的管理计划的成功。
群体行为管理程序通常被称为群体应急系统。
Litow
和
Pumroy
(1975)
将课堂小组导向的操作性应急系统分为三种类型：相互依赖、依赖和独立。
这些系统之间的区别在于学生获得强化的方式。
相互依存
