我国教育资源和教育需求在空间上的结构性错配，为互联网提升 K12 教培行业供给效能创 造了空间。互联网对行业供给效能的提升主要体现在填补师资空白、提高教师产能、减轻 教师劳动、提高运营效率几个方面。 我国的人口、收入水平和教育资源在不同级别城市之间呈明显的梯级分布，为 K12 教培行 业提供了一个纵深的市场。一线城市的教育资源，特别是师资相对于二、三、四线城市形 成了较大势能差，一线城市的教育理念、教育模式也随着二、三、四线城市收入水平提升 带来的消费升级而逐渐向下传导。这种地理空间上的资源不均衡，为互联网通过“连接” 功能打破空间屏障，提升资源配置效率创造了条件。 根据国家统计局、教育部统计
