分析爱荷华州基本技能测试的因素
分析爱荷华州基本技能测试的因素
RICHARD
A.
GUSTAFSON
关于爱荷华州基本技能测试
(ITBS)
所测量的基础结构数量的推测在过去曾被表达过。
在对
ITBS
的评论中，Herrick
(1959)
假设存在两到三个基本技能，而不是子测试分数可能表明的
5
或
11
个。
Hoover
(1967)
对
ITBS
的因子分析研究强调了成就分测验的非独立性，并在因子提取中使用了倾斜旋转。
胡佛认为，虽然在
I&
方面寻找独立（正交）因素是合理的，但人们不应该对成就测试采取相同的方法。
进行以下研究是为了进一步了解四年级
ITBS
子测试之间的关系。
对
ITBS
中各个子测试的研究表明，对阅读的重视程度很高。
该成就组以及其他在小学级别管理的成就组，主要涉及语言能力，虽然特定的子测试差异仍然存在，但大多数是公因子差异。
从近
2000
人中随机抽取
100
名参加
ITBS（中四）的城市四年级青少年的分数。
每个单独的测试报告都列出了青少年在
15
个类别中的分数。2
将从研究样本中获取的数据与从爱荷华州全国样本中获取的数据进行
