志愿者作为特殊儿童的导师
志愿者作为特殊儿童的导师
HENRIETTA
LEMPERT
南岸新教地区学校董事会
本文描述了一项试点研究，以确定在小学内建立一个由受监督的家长志愿者组成的学习诊所的可行性。
为该项目选择的学校位于文化上处于不利地位的社区，在该社区中，由于收入微薄和家庭混乱而导致的问题很常见。
许多孩子进入这所学校时学习技能不足，高年级的学业失败率和行为问题随之而来。
学习障碍或情绪紊乱的孩子通常一开始就有双重障碍，并且很少或根本无法从已经被问题困扰的教学人员那里得到额外的帮助。
这些孩子成为了本次辅导教育研究的重点。
招募志愿者
为项目招募志愿者需要社区的参与。
学校心理学家和五位家长组成了一个学习障碍儿童委员会
(CCLD)。
该小组从大学妇女俱乐部和各种家庭和学校团体中招募了感兴趣的候选人。
接下来志愿者由一名
CCLD
成员筛选，他首先淘汰了已知在整体行为上不可靠、不一致或不可预测的候选人。
然后通过电话联系了潜在的候选人，并解释了项目的性质及其在时间方面的后续要求。
志愿者被问及他们的动机，那些表现出情绪过度投入或对学校系统怀有敌意态度的人被淘汰。
记录诸如教育、
