压力下的专业人士：对学校心理学家影响的职业倦怠的回顾，学校第
30
卷，1
月
IW3
压力下的专业人士：对学校心理学家的影响的职业倦怠回顾
E.
南胡伯纳大学卡罗莱纳
基于对有关职业倦怠的文献的回顾，本文讨论了可能造成或加剧学校心理学家职业倦怠问题的组织、人际关系和内在条件。
提出了在学校环境中应对职业倦怠的建议。
强调需要制定与学校心理学家职业倦怠相关的研究议程。
美国严重缺乏学校心理学家（Connolly
&
Reschly，1990）。
尽管学校心理学领域的人员减少的确切程度尚不清楚（Connolly
&
Reschly,
1990），但人员流失可能是造成这种短缺的原因之一。
根据从业者关于他们希望离开该行业的报告，流失率可能相当高。
这种估计高达
35%（Huebner，1992；Knoff，1990）。
鉴于这样的估计，学校心理学在某些情况下的实践可能对学校心理学家的整体心理健康产生严重的负面影响。
与工作相关的压力问题（例如，心理健康问题、职业倦怠）已受到各类人类服务专业人员（如医生、教师和临床心理学家）的广泛关注。
例如，Kilburg、Nathan
和
