自闭症儿童学业技能的发展-研究论文

自闭症是一种神经发育障碍，会以不稳定和不规则的方式影响大脑的功能，从而影响其他发育领域。 自闭症有许多治疗方法，其中之一是音乐疗法。 音乐疗法是一种纯粹的治疗方法（Anagnostopoulou & Manti，2009）。 它不寻求娱乐或音乐教育。 音乐疗法被用作表达和创造力的手段，为自闭症患者等语言交流能力有限的人提供了另一种交流和表达自己的方式。 本研究的目的是调查 ASD 儿童通过音乐治疗的社交和沟通技巧的发展，重点关注情绪发展、行为问题和学习成绩。 为了调查上述目的，质量方法和帮助实施它的数据收集工具是半结构化访谈和结构化观察。 在采访中，特殊治疗师实施了音乐治疗方法，并通过观察记录了参加音乐治疗计划的儿童不可接受的行为可能发生的变化。 从数据的定性分析中获得的结果表明，患有多动症的儿童存在明显的弱点。 在沟通和社交方面。 音乐疗法似乎对他们的学术技能有所帮助。 研究结果表明，音乐疗法在解决 ASD 儿童面临的弱点的早期干预中发挥着重要作用。