基于数学文化的教学案例设计述评 (2008年)

基于数学文化的教学案例设计是联系数学文化理论与实践研究的桥梁, 对其进行评述可以促进数学文化理念在数学教学实践中的渗透. 基于数学文化的教学案例设计可分为一课一评式与专题研究式两大类,它们具有视角多样、过程开放、设计思路人性化的特征. 但在实践中, 数学文化观下的数学教学设计容易遭遇以下问题: 一是将“数学文化”庸俗化、简单化; 二是用单一的表现形态展示数学文化系统的多元性、开放性.