高师学生数学文化背景状况调查与分析 (2004年)

采用问卷调查的方式了解高师数学专业学生的数学文化背景状况分析学生在数学文化背景方面的强势与弱势发现:由数学知识到数学文化必须经历一个必要的转化过程,而从大三到大四是学生数学文化的蜜酿期;传统的数学教育对于数学的评价与鉴赏能力重视不够;传统的数学教育的另一个缺陷是学生普遍缺乏探索和创造的经历这些发现为高师数学教学改革提供了可靠依据。