选定学校心理学期刊的出版效率：基于机构使命的重新考虑

选定学校心理学期刊的出版生产力：基于机构使命 Psychologv 在学校第 31 卷中的重新考虑。 1994 年 4 月 所选学校心理学期刊的出版生产力：基于机构使命的重新考虑 EDWARD M. LEVINSON，WILLIAMSTEIN BARKER 大学宾夕法尼亚大学 这篇论文讨论了学校心理学中机构使命与出版生产力之间的关系，将 Webster、Hall 和 Bolen（1993）根据大学使命确定的前 50 家机构分类，并按机构类别呈现出版生产力排名。 正如预期的那样，分析表明，博士院校的生产力评级高于综合性大学。 结果与 Webster 等人提出的结果进行了比较，并讨论了根据机构使命考虑出版生产力的影响。 长期以来，研究生产力一直被视为衡量心理学课程质量的一种衡量标准。 在 1993 年 4 月出版的《学校心理学》中，Webster、Hall 和 Bolen (1993) 研究了 1985 年 1 月至 1991 年 7 月期间选定的学校心理学期刊的出版效率。 基于对学校心理学五个主要期刊的审查（学校心理学、学校心理学评论、学校心理学杂志、专业学校心理学和心理教育评估杂志），