Books received recently
252 Psychology in the Schools, April, 1981, Vol. 18, No. 2 .
trast, presents the range of opinions surrounding the controversy of drug treatment, with
perhaps a different purpose from that of the other two books.
REFERENCES
BOSCO, J. J., & ROBIN, S. S.
O L E A R Y , K. D., & O‘LEAnY, S. G.
O’LEAKY, K . D., PELHAM, W. E., ROSENBAUM, A., & PRICE, G. H.
PKINZ, R. J . , ROBERTS, W. A,, & HANTMAN, E.
TRITES, R . L.
WkiAi.tx, C . K., & HtNKEn, B.
The
标题中的“最近收到的书”指的是作者或读者近期获取的一些出版物，可能包括学术书籍和期刊。描述中提到的“252 Psychology in the Schools, April, 1981, Vol. 18, No. 2”是一本心理学教育领域的期刊，这期讨论了在1981年4月出版的第18卷第2期中的主题。文章提到了关于药物治疗争议的各种观点，暗示该期刊中可能存在一篇或多篇涉及这一争议的文章。
标签“学术论文”表明这些书籍和期刊文章是学术性质的，可能包含研究、理论探讨或对当前议题的分析。这些文献通常遵循严谨的学术规范，如引用参考文献，进行实证研究，并提出理论框架。
部分内容提到了多本书籍和作者，例如：
1. "The hyperactive child and stimulant drugs" by Bosco, Robin, Oleary等人，这本书讨论了多动症儿童与刺激性药物的关系，可能涉及药物治疗的效果、副作用以及管理策略。
2. "Classroom management: The successful use of behavior modification"可能是一本关于如何运用行为修正技术来提高课堂管理效果的书籍。
3. "Dietary correlates of hyperactive behavior in children"探讨了饮食因素与儿童多动行为的关联，可能涉及营养干预对行为的影响。
4. "Hyperactivity in children: Etiology, measurement, and treatment implications"关注了多动症的病因、测量方法和治疗方法。
5. "Hyperactive children: The social ecology of identification and treatment"强调了识别和治疗多动症的社交环境因素。
6. "A desk reference to legal terms for school psychologists and special educators"是为学校心理学家和特殊教育工作者提供法律术语指南的实用工具书。
此外，还有其他书籍，如"Educator’s resource guide to special education"提供了关于特殊教育的术语、法规、测试和组织的信息，"Modern guidance practices in teaching"涉及现代教学指导实践，"Perspectives on crime victims"探讨了犯罪受害者的问题，"Group psychotherapy: A peer focused approach"关注了以同伴为中心的团体心理治疗，"Learning disabilities: An overview of theories, approaches, and politics"概述了学习障碍的理论、方法和政策。
这些书籍和期刊反映了当时（1980年代初）在心理学、教育学和法律领域的一些关键议题，包括多动症的诊断和治疗、特殊教育的资源和实践、犯罪受害者的视角、以及学校心理学家需要了解的法律知识等。这些内容对于理解当时的心理学研究趋势、教育实践以及社会问题有重要价值。
