大学生英语写作能力培养初探 (2007年)

大学生英语写作能力培养初探涉及的多个方面可归纳为以下几点： 一、英语写作能力的重要性 英语写作不仅是英语学习中的重要组成部分，而且是英语综合运用能力的一种体现。写作能力的提高不仅仅是对学生词汇和语法能力的锻炼，还需要培养学生的想象力、逻辑思维能力以及语言组织能力。随着国际交流的增多，大学生在学习和工作中需要用英语进行沟通，这就要求他们必须掌握英语写作这项技能。 二、大学英语写作教学存在的问题 1. 课程设置问题：在实际教学中，写作往往只是精读教学的一个环节，由于课程任务繁重、课时有限，加上写作训练的耗时特性，教师往往无法投入足够的时间和精力到写作教学中，造成学生缺乏必要的写作训练。 2. 教师素质问题：一些教师忙于科研和论文写作，对教学不够重视，不进行深入的写作训练和批改。有些教师没有系统地接受过写作训练，对于写作教学的改革和发展动态不够了解，这直接影响了教学质量和学生写作能力的提升。 3. 教学方法问题：传统的写作教学方法多采用结果教学法，教师主要负责批改语法、拼写和词汇错误，而忽略了写作过程的指导和写作技巧的培养，这种方法导致学生写作兴趣降低，难以实质性提升写作水平。 三、改进大学英语写作教学的措施 1. 加强教师素质培养：提高教师的业务素质是提升教学质量的关键。教师需要不断更新知识、提高教学能力，并且要备好每一节课，解决学生的疑点。教师还应当参加培训、观摩教学和学术研讨，以提升自身的写作训练能力。 2. 提高学生写作动机和兴趣：激发学生的写作兴趣和内在动机是提升写作成效的重要途径。教师应通过多样化的教学手段和活动，如定期组织写作比赛、读书报告会等，让学生在实践中找到写作的乐趣，并从中获得成就感。 3. 改革教学方法：教师在教学过程中应当采用更多样化的教学方法，如过程写作教学法，关注学生写作的全过程，帮助学生在构思、起草、修改和校对等环节中不断进步。同时，教师应当利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效率。 大学生英语写作能力的培养是一个系统工程，需要从教学内容、教师素质、教学方法等多个维度进行综合改革与创新，以适应时代对英语写作能力的要求。只有这样，大学生才能在未来的国际交流中更好地展现自己的英语写作能力，有效地进行沟通与交流。