这项研究调查了健康状况，作为尼日利亚埃博尼州阅读理解成绩的相关因素。 该研究采用相关设计。 使用Taro Yamane抽样公式，研究的人口为33986，样本规模为396名受访者。 数据收集的工具是健康状况清单和政府规定文本的阅读理解文本。 为该研究制定了一个研究问题和一个假设。 尽管使用相关系数回答了研究问题，但使用逐步线性回归在假设的显着性水平为0.05的情况下检验了假设。 “ T”小于“ T”的重要性的项目被接受，而“ T”大于“ T”的重要性的项目被拒绝。 结果表明，健康状况是一个变量，与阅读理解成绩呈高度正相关。 假设结果同样表明，“ T”大于“ T”的显着性，这表明健康状况与学生的阅读理解成绩之间存在显着的关系。 在此基础上，提出了一些建议，其中包括：埃博尼州政府应批准并影响在每所最多1000名学生及以上的中学中建立医疗所，并至少要有一名访问医生。
