论文研究 - 哥伦比亚英语教师的需求支持干预：基于自决理论的试点调查

可以对教师进行培训，以支持学生的基本心理需求。 一个重要的问题是，经济弱势国家（例如哥伦比亚）的教师了解需要支持的原则是否可以促进学生的内部化进程。 使用自决理论，在本研究中，我们描述了与一项干预研究的初步研究相关的几种结果，该研究已交付给哥伦比亚麦德林及周边地区的英语教师。 这项初步调查的结果表明，受过培训的教师学生相对于处于控制状态的教师学生采取了需求支持的教育方式，他们的英语教师的自主权得到了更高水平的支持，并获得了自我自我调节的能力。他们的英语学习。 学生在英语课上的需求满足体验在统计学上介导了英语学习自主自我调节与英语课的幸福感之间的某种联系。 这些发现提供了一些初步的证据，表明在经济上处于不利地位的国家（例如哥伦比亚）的英语教师了解了需求支持的原则，可以以促进学生自主（最佳）动机的方式改变其教学习惯，并带来满足需求的相关利益。和幸福。