基本概念和一年级成绩的指导

基本概念和一年级成绩说明 基本概念和一年级成绩说明 FRAN MOERS 和 JERRY HARRIS 亚利桑那州立大学 一年级学生接受了基本概念的 Boehm 测试 (BTBC)，然后进行了 15 周的相关教学到最常错过相应 BTBC 项目的概念。 年中和年末 BTBC 表现的改善没有发生，这是教学的一个功能，但在斯坦福成就测试转移测量中确实出现了显着的治疗效果。 结果根据 BTBC 的敏感性、教学计划可能的非语言影响以及治疗效果的实际意义进行了讨论。 Boehm 基本概念测试 (BTBC) 旨在检测并促进纠正学龄前和小学儿童的概念缺陷。 Boehm 认为对这些概念的掌握不佳与学校表现不佳有关的信念得到了支持（Estes、Harris、Moers 和 Wodrich，1976）。 在当前的研究中，她更强有力地假设纠正这些概念缺陷可能会提高随后的学业成绩。 方法 科目 9 月初，所有在中低社会经济水平地区占主导地位的学校就读的一年级学生都接受了 BTBC 的 Form A。 在 66 名得分低于 40%（当地标准）的学生中，收集了 54 名的完整数据。 程序 受试者被随机分配到三个治疗