Anderson,
EO
残疾学童：小学融合研究。
伦敦：Methuen
and
Co.
Ltd.，1973
年，377
页。[美元]8.25（平装本）（由纽约的
Barnes
和
Noble
Boosk
在美国分发。）如果包含更多解释性材料，则
Hook
Reviews
243。
例如，当作者讨论密苏里儿童图片系列时，展示他们的研究结果以及与情绪障碍筛查相关的发现对读者来说是有价值的。
编写任何教科书都是一项明确的成就。
所涉及的部分艰巨工作是及时更新各种文章和研究。
这里的大量参考资料来自
50
年代和
60
年代。
参考文献的日期性质在某些领域产生了更大的差异。
例如，在他们关于学校心理学家角色的讨论中，只有一个参考文献是迟到
1970
年的；
所有其他数据的范围从
1955
年到
1967
年。在少数情况下，会参考第二来源，例如
Telford
和
Sawrey，他们是另一份特殊教育调查文本的作者。
总的来说，这本书有很多值得推荐的地方。
为特殊儿童课程选择这本书的教师将有一个坚实的基础。
G
。
。
G
。
ANDERSON,
E.
0.
残疾学童：小学融入研究。
伦敦：Me
