基于层次分析法的高等学校职称评聘的评价 (2010年)
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37
No.l
2010
辽宁大学学报
自然科学版
第
37
卷第
1
期
2010
年
基于层次分析法的高等学校职称评聘的评价
毛丙波*
(沈阳师范大学人事处，辽宁沈阳
11
∞
34)
摘
要:利用层次分析法对高校1{g、称评聘的标准进行界定，将人的主观判断用数量形式进行表达和处理，
确定了职称评聘因素的指标及每一指标的权重，利用相关性分析，验证了这种判别方法的有效性和可靠
性，是职称评聘中量化的一个有效途径.
关键词:职称评聘;层次分析法;相关性分析
中图分类号:G644
.4
文献标识码
:A
平分为论文专著、科研课题、科研奖励等主要因
素;教学能力包括:教学态度、教学方式、教学效果
等主要因素.
要解决职称评审工作中的一些弊端，有效方
法是尽可能使评审指标体系细化，操作上简单明
了，以尽量避免人为因素的影响.这里主要对科研
水平的指标进行分类及赋分，用量化的方法计算
参评人员科研水平的深度值，因此，学术成果量化
指标体系的核心问题是学术成果的赋分问题.
将学术成果分为五个大项:学术论文、学术著
作、科研成果、专利技术、科研立项，各项详细分类
及赋值见表1.
文章编号:l(削
-5846(2010)01
，，(泊
86
峭
高校教师职称评聘工作是一个非常复杂的问
题.对这一问题进行研究，不仅是高校深化人事制
度改革的需要，也是高校教育管理理论发展的需
要.
引言
。
职称评聘因素指标的赋值
型一类类类类类类
类=二三四一二
研一文文文文作作
科一论论论论著著
类一文作
分一论著
研一术术
科一学学
翩一
ωωωmmω
科研分类科研类型
获奖一类
科研获奖
获奖二类
专利技术职务专利
立项一类
科研立项立项二类
立项三类
阳
-mmω
物
"ω
表
1
目前各级评审组织的评审依据是参照由原国
家教委
1986
年颁布的《高等学校教师职务试行
条例》中所规定的职责和任职条件，但在这个条
例中对评审条件所作的规定都是定性的描述，缺
少应有的定量标准，导致评委在评审时难以做到
客观、公正，容易造成拔高现象和降格现象，使不
具备条件的上去了，而具备条件的却下来了.
因此制定一个科学的量化评审标准，并规定
相应的起评分，是深化职称改革的方向.综合评
价，逐项评分，便于比较，利于择优，使职称评议考
核有章可循、有据可依，且有定量结果，可以把人
为因素降到最低，使评审结果更加准确、公正.
建立科学合理的职称评聘指标体
1
系
其中:
论文一类:在{Sc
ien
四)(美)或
(Nature)
(英)上发表的学术
论文:
影响高校职称评聘的因素很多，主要可分为
两个方面:科研水平与教学能力.我们又将科研水
·作者简介:毛丙波(1
975
-).男，朝阳人，沈阳师范大学人事处，助理研究员，从事高校人事管理研究.
收稿日期
:2
创>9
-12-11
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