习题-ER图1

在数据库设计中，ER图（实体-关系图）是一种常用的概念建模工具，它用于描述实体之间的关系。ER图通常包含实体、联系和属性，是数据库设计的重要阶段，能够帮助我们理解数据的结构和相互关联。 我们要理解ER方法进行数据库概念设计的过程。这一过程分为三个步骤：设计局部ER模式，即针对系统中的各个部分分别建立ER图；将这些局部ER模式综合成全局ER模式，整合所有实体和联系；对全局ER模式进行优化，消除冗余和矛盾，得到最终的概念模型。 在具体的应用场景中，例如“某大学实现学分制”的例子，ER图展示了学生、课程和教师之间的关系。学生与课程之间是多对多的联系，因为一个学生可以选修多门课程，一门课程也可以被多个学生选修。课程与教师之间同样为多对多联系，因为一个课程可能由多个教师主讲，而一个教师也可能教授多门课程。此外，学生与教师之间存在一对多的指导关系，每位学生有一位指导教师，而每位教师可以指导多名学生。 接下来，将ER图转换为关系模式是数据库设计的下一步。例如，从给定的ER图中，我们可以得出如下关系模式： 1. 单位（单位号，地址，电话） 2. 职工（职工号，姓名，性别，年龄，单位号） 在另一个场景中，涉及职工、部门和产品的信息，ER图展示了这些实体之间的关系，如职工属于某个部门，部门销售产品，产品由制造商生产等。这样的ER图可以转换为相应的关系模式，例如： 1. 职工（职工号，姓名，性别，年龄，部门号） 2. 部门（部门号，部门名，经理，销售的产品） 3. 产品（产品号，产品名，制造商，价格，型号） 4. 制造商（制造商名，地址，生产的产品，价格） 对于医院病房管理系统的ER图，包括科室、病房、医生和病人四个实体，以及它们之间的关系。例如，科室包含多个病房和医生，医生属于一个科室并负责多个病人的诊治。转换为关系模式，我们可以得到： 1. 科室（科名，科地址，科电话） 2. 病房（病房号，床位号，科室名） 3. 医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄） 4. 病人（病历号，姓名，性别，主管医生，病房号） 涉及到学生、课程、教师和单位的ER图设计，主要关注学生选课和教师任课的联系。学生可以选修多门课程，教师可以教授多门课程，而教师隶属于某个单位。这可以转换为： 1. 学生（学号，单位名称，姓名，性别，年龄，选修课名） 2. 课程（编号，课程名，开课单位，认课教师号） 3. 教师（教师号，姓名，性别，职称，讲授课程编号） 4. 单位（单位名称，电话，教师号，教师姓名） 通过以上分析，我们可以看到ER图在数据库设计中的关键作用，它能够清晰地表达实体间的关系，为后续的关系模式转换和数据库逻辑结构设计提供基础。