【免费】03教师用书_第3章_分支结构2017021资源-CSDN文库

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第 3 章分支结构

3.1 教学要点

本章通过典型程序解析，主要介绍分支结构程序设计的思想和实现方法，并介绍字符类

型和逻辑运算等语言知识。使学生理解 else-if 语句和 switch 语句的执行机制以及能综合运

用编写分支结构类的程序。

3.1 节通过引例“简单的猜数游戏”，主要介绍分支结构的特征以及实现分支结构的

if-else 语句和 else-if 语句三个知识点。教师在讲授时，应详细介绍上述三个知识点，特别是

else-if 语句的执行机制（流程），使学生能使用 else-if 结构进行多分支程序的设计。

3.2 节通过引例“四则运算”，引入字符类型、逻辑运算。教师在讲授时，应重点介绍字

符类型的特征、字符的 ASCII 码、逻辑运算符以及逻辑表达式的表示方法，并结合示例说

明对字符类型数据的处理方法。

3.3 节通过引例“查询自动售货机中商品的价格”，主要介绍 switch 语句以及多分支结

构的程序设计。教师在讲授时，应重点介绍 switch 语句的语法结构，可根据 break 语句的使

用方式分三种情况介绍，对 switch 后的表达式以及 case 后的常量表达式应作重点说明。使

学生能使用 switch 结构进行分支程序的设计。在此基础上，分析多分支结构的程序设计方

法，重点介绍嵌套的 if 结构实现方法，特别是 else 与 if 的配对问题。

讲授学时：4 学时，实验学时同讲授学时。

本章的知识能力结构图见图 3.1。

图 3.1 知识能力结构图

字符型

（char）

字符型特征

常量与变量

输入

输出

逻辑表达式

逻辑运算符

! && ||

逻辑表达式

多分支程序

设计

else-if 语句

switch

语句

嵌套的

能根据实际情况合理使用

合理使用 scanf()、getchar()

合理使用 printf()、putchar()

能根据实际情况合理使用

展示、运行例 3-1 程序，并概要解读程序：

（1）程序运行过程：

输入一个整数；

判断该整数与计算机指定数的关系，并显

示结果。

（2）简要分析判断条件和 if 结构。

（3）提示：多层缩进的书写格式，使程

序层次分明。

提示：强烈推荐养成“{语句}”的好习惯，

即使只有一条语句。如本例中 if 语句。在

Dev-C 环境下，这样写能自动调整对齐为

多层缩进的格式，使程序层次分明。

二分支结构说明：

（1）基本的 if 语句的一般形式；

（2）执行流程

注意事项：

语句 1 和语句 2 必须且只执行其中一个；

else 部分可省略；

if-else 是一条语句；

语句 1 和语句 2 只允许一条语句，否则应

用{}把这些语句括起来组成复合语句。

提示：强烈推荐养成“{语句}”的好习惯，

即使只有一条语句。

举例说明二分支结构程序设计。

本例是标准的 if-else 结构。

使用求余运算符“%”表达条件：

如何判断一个数是偶数？

number % 2 == 0

设问：

如何判断一个数是奇数？

number % 2 != 0

如何判断一个数是 3 的倍数？

number % 3 == 0

……

展示、运行程序。

提示：强烈推荐养成“{语句}”的好习惯，

即使只有一条语句。如本例中 if 语句。

在 Dev-C 环境下，这样写能自动调整对齐

为多层缩进的格式，使程序层次分明。

-

# include <stdio.h>

int main (void)

{

int mynumber = 38; 

int yournumber;

printf ("Input your number: "); 

scanf ("%d", &yournumber);

if (yournumber == mynumber){

 printf ("Ok! you are right!\n");}

else{

 if (yournumber > mynumber ){

 printf ("Sorry! your number is bigger than my number!\n");}

 else{

 printf ("Sorry! your number is smaller than my number!\n");}

}

 return 0;

}





Input your number:48

Sorry! your number is bigger than my number!

Input your number:38

Ok! you are right!

3.1.2 if-else 

if (



else



if (









(0)

(0)





(0) (0)





3-2

1



if (2)



else



number % 2 == 0

-

#include <stdio.h>

int main (void)

{ int number;

printf ("Enter a number: ");

scanf ("%d", &number);

if (number % 2 == 0){

printf ("The number is even. \n");

}

else{

printf("The number is odd. \n");

}

return 0;

}

Enter a number: 329

The number is odd.

Enter a number: 1028

The number is even.

本例综合运用循环和分支。建议先运行程

序，使学生感受场景。

首先引导学生理解问题的要求，输入什

么？要求输出什么结果？如何处理？如

何构建程序结构？抓住主要矛盾！

为计算平均分需要计算 n 个学生的总成

绩，故需要一个变量（total）来存放；为

统计不及格人数，也需要一个变量（count）

来计数。

重复 n 次，每次输入 1 个成绩，然后累加

其分值到 total，若不及格，则还需计数至

count。

展示、运行程序，注意提醒：

（1）变量 total、count 初值置零；

（2）for 循环体内 printf 函数是输入的提

示信息，锦上添花之举，非主要矛盾；

（3）最后运算结果必须在全部处理完后

输出，故输出在 for 语句后。

重点说明：

结合例 3-1，该例即有三个分支；

else-if 语句是实现多路选择最常用的方法

之一；

详细解释 else-if 的一般形式。

提示：else-if 语句的书写格式为左对齐。

在 Dev-C 环境下，能自动调整对齐。

重点说明 else-if 语句的执行流程：

按书写顺序逐个比较，一旦符合条件则执

行相应语句。



3-3 nn





for(i = 1; i <= n; i++){

1grade

total

count

}



#include <stdio.h>

int main (void)

{ int count, i, n;

double grade, total;

printf ("Enter n: "); scanf ("%d", &n);

total = 0; count = 0;

for (i = 1; i <= n; i++){

printf ("Enter grade #%d: ", i);

scanf ("%lf", &grade);

total = total + grade;

if (grade < 60){

count++;}

}

printf ("Grade average = %.2f\n", total/n);

printf ("Number of failures = %d\n", count);

return 0;

}

-

Enter n: 4

Enter grade #1: 67

Enter grade #2: 54

Enter grade #3: 88

Enter grade #4: 73

Grade average = 70.50

Number of failures = 1

else

if (1)

1;

else if (2)

2;



else if (n-1

n-1;

else

n;

3.1.3 else – if 

else-if 



if (1) 1

else if (2) 2



else if (n-1n-1

else n











n-1

n



n-1









nn-1

else – if 

改写例 3-1，并作比较与分析，体会多分

支的实现方式，并引入嵌套 if 的概念。

提示：else-if 语句的书写格式为左对齐。

在 Dev-C 环境下，能自动调整对齐。

对例 2-4 分段计算水费问题的完善，增加

输入小于 0 的情况。

练习使用 else-if 语句实现。

分析程序结构、运行程序，输入 3 个不同

区间值 x，查看运行结果，必要时可单步

运行程序。

设问：

是否还需要增加测试数据 x？为什么？若

要增加，应输入多少？

答：最好再增加两组测试用例，因为尚未

对分段函数参数的边界值进行测试。可再

给出 x=0 和 x=15 时的两种情况。

本例至少需要 5 组测试数据。

借助引例提出要解决的问题，并简要分

析，提供思路，可与练习 2-9 整数四则运

算进行比较，指出输入数据、运算结果的

异同。

可以通过运行例 3-5 程序，让学生感受场

景。

本节介绍为解决这个问题所编写的程序

和涉及到的语言知识。

3-1else-if

if (yournumber == mynumber)

printf ("Ok! you are right!\n”);

else if (yournumber > mynumber )

printf ("Sorry! your number is bigger than my number!\n");

else

printf ("Sorry! your number is smaller than my number!\n");

if (yournumber == mynumber){

 printf ("Ok! you are right!\n");}

else{

 if (yournumber > mynumber ){

 printf ("Sorry! your number is bigger than my number!\n");}

 else{

 printf ("Sorry! your number is smaller than my number!\n");}

}

2-4

3-42-4

y



>−

≤≤

1551052

150

,x.x.

f(x)y

-

# include <stdio.h>

int main (void)

{

double x, y;

printf ("Enter x:");

scanf ("%lf", &x);

if (x < 0){

y = 0;

}

else if (x <= 15){

y = 4 * x / 3;

}

else{

y = 2.5 * x - 10.5;

}

printf ("f(%.2f) = %.2f\n", x, y);

return 0;

}

Enter x: -0.5

f(-0.50) = 0.00

Enter x: 9.5

f(9.50) = 12.67

Enter x: 21.3

f(21.30) = 42.75

( ) 0 15

2.5 10.5 15

yfx x

== ≤≤

− >

Enter x: ?

3.2 

3.2.1 

3.2.2 

3.2.3 

3.2.4 





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