院系：应用技术师范学院 姓名：余洪琳 学号：200620174039
Ｃ语言程序设计教程—For 语句
概述
课程名称：Ｃ程序
本课内容：For 语句
授课单位：垫江一职中
授课对象：高二学生
授课时间：40 分钟
一、教学目标
通过本节 40 分钟的教学，让学生学习另一种循环语句—For 语句，认识 For 语句与其
它循环语句之间的联系和区别，学会利用 For 语句解决基础的实际问题，掌握 For 语
句的一般格式和执行过程。
二、教学重点
For 语句的一般格式
For 语句的执行过程
For 语句的基本特征
三、教学难点
For 语句的综合利用
四、教学方法
1、课堂讲授，给出主要内容。
2、讲解其基本格式。
3、应用示例，结合相应的专业知识。（讲解法）
4、执行过程用流程图和例题用(演示法和讲解法)进行详细说明。
5、基本特征根据例题利用(讲解法、边讲边练教学法、问答法)进行解剖。
五、教学过程
一、导入（暗示法）3 分
1、前两节课我们学习了两种循环语句－while 语句 do 语句,相信大家对它们的基本
格式和执行过程和特征都了如指掌，首先让我们来看一个例子，进行回顾一下。
2、给出例子如下：
Main( )
{int x=1; (表达式１)
s=0;
While(x<=100) (表达式 2)
{s=s+x;
x = x+1 ; (表达式 3)
}
printf(“%d”,s);
}
这是一个用 while 语句来完成的程序，主要完成 1 到 100 的累加和，对一个循环程序来
说最关键的三个部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新，上面的
例子大家应该很清晰得看出利用 While 语句来实现这三个关键要在不同的部分才能实现，
有没有一种语句可以让三个部分写在同分位置，让读者更加清晰，明了，那么今天让我们
一起来学习这种语句－for 语句。请大家翻到书 110 页。
二、教学进程
