提升领导能力成就百年基业.pptx

本文主要探讨了提升领导能力，特别是通过“典型工作任务法”来构建关键人才培养体系。在技术领域，领导能力的培养对于企业长期发展至关重要，它涉及到人才的选拔、培养和激励，以实现企业的百年基业。 文章提到了两种内训师培养模式的对比。一种是市场常见的标准TTT（Training the Trainer）方案，通常为期三天，涵盖了培训师之道、技能素养、基本呈现技巧、现场互动方法和课程开发技术等方面。这种模式强调了培训师的个人呈现、课程设计和现场互动技巧的培养。另一种模式则是针对不同级别的内训师，如初级、中级和高级，采用“培训+强化训练+审核”的方式，逐步提升他们的教学能力和课程开发水平。 接着，文章介绍了内训师培养的四级跳概念。从一级跳的资深讲师到四级跳的初级讲师，每个级别都有明确的学习目标和核心产出。例如，初级讲师的目标是讲授专业知识，而高级讲师则需要优化课程开发。这种分级培养模式确保了内训师的专业成长路径，使得他们能够逐步提升从课程设计到实际教学的全方位能力。 在培养过程中，确定学习目标是第一步，随后进行集中训练，包括课程内容设计、演讲技巧、互动方法等。学员在晚间进行自我练习和辅导，接受培训顾问的审核和反馈，不断改进。对于更高级别的内训师，还会有课程开发技术的学习，包括课程逻辑、知识、技能和心态类课程的设计，以及讲师手册和案例的修订。 内训师还需要具备丰富的专业知识，能够教授各种类型的课程，如业务知识、操作技巧、服务和销售技巧、管理技巧，以及观念态度课程。同时，他们也需要设计不同领域的学习方案，如专业知识、人际技能和智慧技能的培训。 提升领导能力并构建关键人才培养体系，需要通过系统化的内训师培养计划，结合成人学习原理，注重实践操作和反馈改进，以此来提高团队的教学质量和整体技术水平，为企业的长远发展奠定坚实基础。