《网络环境下培养学生自主学习能力的方法与策略研究》是武汉市第四十九中学教育技术中心的一项重要研究，旨在探索如何在信息技术的支持下提升学生的自主学习能力。这项研究不仅关注软件平台的开发，还涉及网络教学的策略与评价机制，以增强网络教学的实效性和教学质量。
研究的核心目标包括：
1. 设计并构建一个适合学生自主学习的软件平台，该平台应具备完善的功能，以支持学生的个性化学习需求。
2. 制定基于网络环境的自主学习指导策略，帮助教师有效地引导学生进行自主学习。
3. 在校园网环境下探索培养学生自主学习能力的有效方法，以提高学生的学习积极性和独立思考能力。
4. 研究网络环境下的学生自主学习能力评价策略，以便更准确地评估学生的学习进步和自主学习效果。
5. 通过这些方法和策略，最终目的是提升学生的自主学习能力，进而提高整体的教学质量。
预期的成果包括一套完整的校园网自主学习平台软件和一份关于在网络环境下培养学生自主学习能力的方法与策略的研究报告。该平台包含了帐号系统、电子课本资源、学习检测、学习论坛和在线分析等关键模块，旨在提供有导向性、可控制和可跟踪的网络学习环境。
开发自主学习平台的背景考虑了以下几个方面：
1. 随着信息技术的发展，网络学习平台成为教育领域的重要工具。
2. 提高网络教学效率和学习效率是学校信息化发展的关键。
3. 规范网络教学行为，确保网络教学的质量和效果。
4. 平台的开发以提高教学绩效为目标，同时满足学生自主学习、合作学习的需求。
5. 学校具备开发网络学习平台的人力资源和技术环境。
开发过程分为五个阶段，从2002年3月至2004年，涵盖了需求分析、总体设计、编程、初步实现和功能增强等环节。平台的各个部分，如帐号系统、电子课本资源维护、学习检测、学习论坛和在线分析技术架构，都经过精心设计，以适应不同用户群体（学生、教师）的需求。
通过这个自主学习平台，教师可以进行网络课程备课，管理多媒体资源库，监控学生的学习进度，以及参与学习资源建设和自主学习辅导工作。学生则可以通过平台阅读电子课本，参与论坛讨论，进行自我测试和练习，自我评估学习状况，从而实现更有效的自主学习。
这项研究及其成果——基于校园网环境的自主学习平台，是教育技术与网络环境结合的典范，为提升学生自主学习能力和推动教育信息化进程提供了有价值的实践和理论支持。
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