打破一言堂的被动局面,激活主动学的勃勃生机最新版.doc
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【打破一言堂,激活主动学——探索生本教育在巴州石油一中的实践】 巴州石油一中,位于新疆库尔勒市孔雀河畔,是一所以服务油田职工子女为主的九年一贯制学校。面对学生层次差异大、家庭教育不足以及家长高期待的压力,该校在提升教学质量的同时,对传统的应试教育模式进行了深入反思。这种以教为中心的教学体系过于依赖教师的主导,忽视了学生的主体地位,导致一部分学生陷入被动学习,甚至产生厌学情绪,影响了学生的身心健康和价值观发展。 为了突破这一困境,巴州石油一中积极响应国家新课程改革的要求,致力于培养学生的主动学习能力,关注他们的兴趣和经历,强化课程与生活的联系,鼓励探究、实践和合作。学校采取了“请进来、走出去”的策略,邀请知名教育专家进行指导,并参观借鉴了杜郎口中学、昌乐二中等名校的改革经验,尝试了目标教学、情境教学、程序教学等多种教学模式。 2009年,《人民教育》杂志介绍了“生本教育”理念,巴州石油一中管理层敏锐地抓住这一机遇,派出团队前往生本教育实践成功的地区学习,并在学校内全面推广生本教育。他们围绕“以学生为中心”、“简单、基础、开放”的原则,通过培训、研讨、模拟课堂和反思交流等活动,大力推动教育改革。 生本教育的核心理念是将学生视为学习的主体,强调教师的角色转变为学生自主学习的引导者和服务者。学校教职工深刻认识到,学习过程应由学生自己主导,教师的任务是创设环境,激发学生内在的学习动力,促进他们的自主、合作和探究。这种转变使得教学更加关注学生的个体差异,尊重他们的学习节奏,促进了教育生态的良性循环。 自2009年底以来,巴州石油一中的教育改革取得了显著成效,学生的学习积极性、合作意识和问题解决能力得到了明显提升。同时,教师的教学方法也更为灵活多样,课堂氛围变得更加活跃,家长和社会对学校的满意度逐渐提高。 总结起来,巴州石油一中的课改历程揭示了一个关键点:教育的本质是激发学生的主动学习,而不仅仅是传授知识。通过生本教育的理念和实践,该校成功打破了“一言堂”的旧模式,营造出一个充满活力和生机的学习环境,让学生真正成为学习的主人。这一改革经验对于其他面临类似挑战的学校具有重要的参考价值。
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