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数学个性化辅导案〔初二〕
日期:2021 年 3 月 28 日
年 级:八年级总课时数:43 班主任:
学员**:辅导科目:数学 学科教师:
学生的根本情况
望保持的优点 初步感觉有待改进地
1. 学习态度良好,能跟上教师引导的思路
2. 对自己的学习薄弱环节有一定认识
3.头脑灵活,思维敏捷,一点就透
4.根底知识点掌握程度较好
5.听课比较认真,能按时完成作业
1.学习的方案性不强,学习法不是很科学;
2.学习习惯有待改善,对于不理解的问题可以问教
师,做更深一层的学习;
3. 改正注意力注意力易分散的缺点,合理安排课
后作业的时间;
4.有自己的复习规划及错题积累习惯,鼓励坚持
非智力因素培养措施
一、培养独立、自信的品质,做个有进取精神的人。引导她发挥自身优点,树立起自主生活、学
习的良好心态,以培养独立的品质。对待他的作业,认真、仔细地批改,分析错误原因,并进展
耐心辅导;引导她掌握正确的学习法,对于她的每一点进步及时地给予肯定和指正,建立起良好
的学习习惯;经常和她谈心,捕捉她身上的闪光点,发挥她自身独特的优势。
二、培养她的注意力、观察力。在教学活动中尽量使用她感兴趣的话题或法吸引她的注意力,让
她愿意学习数学,感觉数学就像游戏一样有趣,以 调动他的学习兴趣,让他获得成功愿意学习数
学。
三、锻炼她的意志力,集中精力抑制学习中的困难。在教学活动中多用启发式原那么,多给 ***
同学自我锻炼的时机,培养她钻研学习的精神,以及不达目的不罢休的毅力,当解决问题时遇到
困难,学会机智灵活的换个角度去思考,防止思维定势的发生。
学生知识掌握情况调查
序号 知识考点 学生掌握情况 备注
1
认识无理数 一般 认识无理数,混合计算容易出错
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