小学数学13种课型教学基本流程.doc

小学数学13种课型教学基本流程 小学数学13种课型教学基本流程是小学数学教学的重要组成部分。它包括概念教学、计算教学、规律性质教学、解决问题教学、图形与测量教学、统计教学、图形的运动教学、图形与位置教学、可能性教学、综合与实践教学、练习课、复习课和达标评研课十三种不同的教学模式。 概念教学是小学数学教学的基础，它的根本流程包括创设情境、提供素材、分析素材、理解概念、借助素材总结概念、稳固拓展、应用概念等七个步骤。概念教学的目的是让学生通过分析、综合、比拟、抽象、概括的过程，获得概念的理解和总结。 计算教学的根本流程包括创设情境、自主探索、算法交流、分析比拟、沟通优化、促进开展、联系实际、灵活运用等八个步骤。计算教学的目的是让学生通过解决问题的过程，产生计算的需要，激发学生的计算热情和学习新算法的积极性。 规律性质教学的目的是让学生通过规律性质的学习，获得对数学概念的理解和应用。解决问题教学的目的是让学生通过解决问题的过程，获得问题解决的能力和策略。图形与测量教学的目的是让学生通过图形与测量的学习，获得对数学图形和测量的理解和应用。 统计教学的目的是让学生通过统计的学习，获得对数学统计的理解和应用。图形的运动教学的目的是让学生通过图形的运动的学习，获得对数学图形的运动的理解和应用。图形与位置教学的目的是让学生通过图形与位置的学习，获得对数学图形与位置的理解和应用。 可能性教学的目的是让学生通过可能性教学的学习，获得对数学可能性 的理解和应用。综合与实践教学的目的是让学生通过综合与实践的学习，获得对数学的理解和应用。练习课和复习课的目的是让学生通过练习和复习，巩固和深化对数学的理解和应用。 达标评研课的目的是让学生通过达标评研的学习，获得对数学的理解和应用，并且让学生能够将数学知识应用于实际问题中。小学数学13种课型教学基本流程是小学数学教学的重要组成部分，它们之间相互联系、相互渗透，为学生提供了多样化的学习体验和机会。