中职计算机课程FLASH动画制作教学设计.doc

【FLASH动画制作教学设计】 Flash动画作为一种广泛应用的技术，其简易的操作和广泛的用途使其深受中职学生及动画爱好者的青睐。在中职计算机课程中教授Flash动画制作，旨在培养学生的实践能力和创新思维，为他们未来的就业打下坚实的基础。教学设计需关注以下几个关键点： 1. **教学目标设计**： - 知识目标：学生需要了解动画的基本原理，理解不同类型的动画表现手法，并熟练掌握Flash的各种绘图工具和动画制作方法。 - 能力目标：不仅要教会学生制作Flash动画，还要培养他们的自主学习能力、团队协作精神，让他们能够运用所学进行创新性的作品创作。 2. **教学方法设计**： - 情境导入：通过展示生动的Flash动画作品，引起学生兴趣，以任务为导向，引导学生主动参与。 - 任务驱动：设定具体的学习任务，让学生在实践中学习和掌握知识。 - 实例演示：教师通过演示实例，帮助学生直观理解动画制作过程。 - 项目教学：布置小项目，让学生在实际操作中提升技能。 3. **学习方法设计**： - 建构主义理论指导下的学习方法，强调学生自我建构知识的过程。设计学生参与度高的学习环节，如分析体验、接受任务、合作探究和实际操作，以学生为中心，让他们成为学习的主体。 4. **教学过程设计**： - 强调知识、方法和能力的融合，突出能力的培养。通过层层设疑和任务驱动的方式，激发学生的主动性和积极性，让课堂充满活力。 - 情境导入激发兴趣：展示精彩的Flash动画，引导学生探讨动画原理，激发学习兴趣。 - 探究学习掌握技能：通过实例教学和自主探究，让学生亲手实践，巩固和提高动画制作技能。 - 激发想象和求异思维：鼓励学生发挥想象力，制作个性化作品，培养创新能力。 例如，在教学形变动画时，教师会展示不同类型的动画，让学生比较和体验，然后通过指导让学生尝试制作，从而锻炼他们的分析和解决问题的能力。而在动态按钮动画的教学中，学生在掌握基本技巧后，可以自由发挥，设计独特的动态效果，这既锻炼了他们的动手能力，也促进了创新思维的发展。 中职计算机课程的Flash动画制作教学设计应注重激发学生兴趣，培养他们的自主学习和团队合作能力，同时通过实践操作和创新项目，提升他们的专业技能和创新能力，为他们在未来的职业生涯中奠定坚实的基础。