教育信息化网络教学.ppt

教育信息化是指将信息技术应用于教育领域，以改善教学质量和效率的过程。网络教学是教育信息化的一个重要组成部分，它利用互联网技术提供在线学习环境，打破了时间和空间的限制，为学生提供了更加灵活和个性化的学习体验。 在教育信息化的发展历程中，经历了四个阶段。第一阶段是语言学习阶段，始于80年代，主要通过个人电脑进行BASIC语言的学习，可能导致过度依赖硬件和技术的误区。第二阶段是辅助教育阶段，90年代起，电脑被用于辅助教学和管理，但仍然存在孤立应用的问题。第三阶段是课程整合阶段，电脑成为学习的重要工具，与课程内容紧密结合。第四阶段是整体设计阶段，信息技术开始对整个教学体系进行全面改革，影响教学的各个方面。 在学校应用教育信息化时，应以新型学习方式为核心，以学校教育特色为重点。从环境建设视角看，包括网络学习室、信息化实验室、虚拟实验室、信息技术实验室和媒体交流厅等，它们分别服务于不同的教学活动。从教育教学视角看，网络教学涵盖了演示型教学、探究性学习、研究性学习，以及开放的家校联络等模式。 教育信息化建设遵循科研先行、教改主导、整体思维和具体分析的原则。在实施过程中，需要先制定整体发展规划，分析当前和未来的教学模式，然后进行技术研发和系统设计，最后试运行和验收。 衡量教育信息化工作的标准主要包括学习方式的提升、硬件环境的配备、教学改革实践的进展，以及教师和学校整体发展的促进。网络教学实践中，教师个人教育网站起到了试验田的作用，它们与CAI的探索相辅相成，激发了教师的积极性，推动了教育资源的共享。 教育特色网站则扮演了重要的角色，包括教育研究类、专题资讯类、互动学习类、学生活动类、综合类和其他具有教育价值的网站。这些网站不仅提供了丰富的教育资源，还促进了教师的专业发展和学生的自主学习。 网络教学的未来趋势是探究学习、研究性学习和研究型课程的广泛应用，如基于WebQuest的活动和真实生活情境的探究。教育特色网站将继续发挥其连接各地教育资源，促进教育公平和质量提升的作用。 总结来说，教育信息化网络教学是利用信息技术改变教育面貌，提升教学质量的重要途径。通过不断探索和发展，网络教学和教育特色网站已成为教育领域不可或缺的一部分，推动着教育向更加开放、协作和个性化方向发展。