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单片机课程设计--交通灯多功能任务设计.doc
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单片机课程设计--交通灯多功能任务设计
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《单片机原理及应用课程设计任务指导书》
课题:
班级 学号
学生姓名
指导教师
淮阴工学院
电子与电气工程学院
2013-5
目录
一、 设计目的
·································
························1
二、 设计要求
1 总体要
求·······································
········1
2 具体要
求·······································
········2
3 系统硬件总框
图·······································
··3
三、 硬件电路的设计及描述
1 硬件总框图及原理
图·····································8
2 主程序流程
图·······································
···10
3 各模块流程
图·······································
···11
四、 源程序代码
·································
······················15
五、 课程设计体会
·································
······················24
六、 参考文献
········································
···············25
0
一、设计目的
《单片机原理及应用》课程设计是一项重要的实践性教育环节,是学生在校
期间必须接受的一项工程训练。在课程设计过程中,在教师指导下,应用工程的
方法,通过一个简单课题的设计练习,可使学生初步体验单片机应用系统的设计
过程、设计要求、完成的工作内容和具体的设计方法,了解必须提交的各项工程
文件,也达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。
通过课程设计,应该能加强学生如下能力的培养:
(1) 独立工作能力和创造力;
(2) 综合运用专业及基础知识,解决实际工程技术问题的能力;
(3) 查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力;
(4) 工程绘图的能力;
(5) 编写技术报告和编写技术资料的能力。
二、设计要求
1 总体要求
(1)独立完成设计任务
(2)绘制系统硬件总框图
(3)绘制系统原理电路图
(4)制定编写设计方案,编制软件框图,完成详细完整的程序清单和注释
(5)制定编写调试方案,编写用户操作使用说明书
(6)写出设计工作小结。对在完成以上文件过程所进行的有关步骤如设计思
想、指标论证、方案确定、参数计算、元器件选择、原理分析等作出说明,并对
所完成的设计作出评价,对自己整个设计工作中经验教训,总结收获和今后研究
方向。
2 具体要求
本次工程实践的校内部分主要以单片机为基础,进行单片机软件编程,目的
是为了提高学生的软件编程和系统设计能力,整个设计系统包括两个部分,硬件
及软件部分,硬件部分已经制作成功,学生只需要掌握其原理和焊接相应的元器
1
件,掌握元器件的辨别和元器件的作用以及应用场所即可,另外对所焊接的电路
还需要进行仔细的检查,判断是否有焊接错误的地方或者短路的地方,对出现的
异常情况要能够根据现象判别原因,并具备解决问题的能力,从而切实提高学生
的硬件电子电路的分析、判断能力。
软件编程是本次课程设计的重要环节。在为期两周的工程实践中,将占据主要时
间,完成的软件编程任务主要包括以下几点:
1)、熟悉 Keil C51 编程平台及相关编程软件
2)、编写、调试蜂鸣器、继电器动作、方波程序并进行软硬件联调
3)、编写、调试 LED 流水灯(循环显示)程序并进行软硬件联调
4)、编写、调试键盘扫描子程序并进行软硬件联调
5)、编写、调试数码管动态扫描程序并进行软硬件联调
6)、基于交通灯的多功能控制设计
其中前五个内容是后两个内容的基础,主要是编制一些子程序,为后继的整
个系统设计打下基础。
交通灯控制是在五个课题中选做的一个设计,是一个简单的单片机编程设计,
来实现智能交通灯的多功能作用。
3 系统硬件总框图
系统设计总框图
此次课程设计,AT89C52 是一种带 2K 字节闪烁可编程可擦除只读存储器
(FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory)的低电压,
高性能 CMOS 8 位微处理器,俗称单片机。
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