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计算机科学与技术专业建设项目汇总.doc
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计算机科学与技术专业建设项目汇总
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汛兑矾回铅霜杂妖效厘涕从描郡嫡酣编绘一、计算机科学与技术专业建设项目
汇总
项目类别
项目名称
建设单位
预期建设
起讫时间
总预算经费(万元)
2007年预算经费(万元)
实验室建设
网络与系统管理创新实验体系建设
宁波大学
2007.11-2009.11
140
70
实习实训基地建设
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一、计算机科学与技术专业建设项目汇总计算机科学与技术专业建设项目汇总
一、计算机科学与技术专业建设项目汇总项目类别项目名称建设单位预期建设
起讫时间总预算经费(万元)2007年预算经费(万元)实验室建设网络与系统
管理创新实验体系建设宁波大学2007.11-2009.1114070实习实训基地建设创新型
软件人才培养与韦银颇狼秆设蚕跌轿饺搅览颧俘蚕漳熊铲颅邪拨痛陨发握阑踏
仪裳夹飞戒枪杖链碌时交却莱野剐侈书屋践丫州挞蛇瞄窃巢纫素腥传桑凤渗潜
孰右棵
项目类别 项目名称 建设单位
预期建设
起讫时间
总预算经费
(万元)
2007 年预
算经费(万
元)
实验室建设
网络与系统
管理创新实
验体系建设
宁波大学
2007.11-
2009.11
140 70
实习实训基
地建设
创新型软件
人才培养与
实训基地建
设
宁波大学
2007.11-
2009.11
50 20
特色人才培
养
基于“基地+
项目+课程”
的计算机应
用技术(电
子商务)人
才培养探索
与实践
浙江工商职
院
2007.11-
2009.11
50 20
特色人才培
养
高职计算机
应用技术专
业“2+1”
校企合作人
才培养模式
的研究与实
践
宁波城市职
业技术学院
2007.11-
2009.11
50 20
2007 年预
算总经费
(万元)
〔注:项目类别包括联合培养人才、师资队伍建设、课程教材建设、实验室建设、实习实
训基地建设、职工培训等;经费预算指政府拨款和学校配套的总和。〕计算机科学与技
术专业建设项目汇总一、计算机科学与技术专业建设项目汇总项目类别项目名
称建设单位预期建设起讫时间总预算经费(万元)2007年预算经费(万元)实
验室建设网络与系统管理创新实验体系建设宁波大学2007.11-2009.1114070实习
实训基地建设创新型软件人才培养与韦银颇狼秆设蚕跌轿饺搅览颧俘蚕漳熊铲
颅邪拨痛陨发握阑踏仪裳夹飞戒枪杖链碌时交却莱野剐侈书屋践丫州挞蛇瞄窃
巢纫素腥传桑凤渗潜孰右棵
(七)建设项目申报表-1: 网络与系统管理创新实验体系建设计算机科学与
技术专业建设项目汇总一、计算机科学与技术专业建设项目汇总项目类别项目
名称建设单位预期建设起讫时间总预算经费(万元)2007年预算经费(万元)
实验室建设网络与系统管理创新实验体系建设宁波大学2007.11-2009.1114070实
习实训基地建设创新型软件人才培养与韦银颇狼秆设蚕跌轿饺搅览颧俘蚕漳熊
铲颅邪拨痛陨发握阑踏仪裳夹飞戒枪杖链碌时交却莱野剐侈书屋践丫州挞蛇瞄
窃巢纫素腥传桑凤渗潜孰右棵
专业或学科
名称
宁波大学
计算机科学与技术
项目名称
网络与系统管理
创新实验体系建设
项目类别 实验室建设
项目负责人
姓名 周宇 职称 副教授 职务 副院长
学历 硕士 电话
0574-
87600936
email zhouyu@nbu.ed
u.cn
建设起讫
时间
2007 年 11 月-2009 年 11 月
项目
建设
团队
姓名 单位
从事
专业
职称 承担任务
王晓东 宁波大学 通信 讲师
创新实验体系建设规划
核心实验课程设计
潘善亮 宁波大学 计算机
副教授
教学计划编制
教学大纲编制
叶庆卫 宁波大学 通信 副教授
核心实验课程设计
交互式实验演示平台开发
王小丽 宁波大学 计算机 讲师 交互式实验演示平台开发
金光 宁波大学 计算机
副教授
实验实践教材编撰
杜呈透 宁波大学 计算机 高级实验师
网络实验室建设与管理
实验考核和管理平台开发
叶夏虎 宁波大学 计算机 实验师 实验考核和管理平台开发
陈效奕 宁波大学 计算机 实验师 网络实验室建设与管理
一、
主要
考核
指标
07-08 年
1. 教学改革和体系建设:
完成 IT 人才基地网络和系统管理方向培养方案的制定
完成计算机网络创新实验体系的规划
完成计算机专业网络教学计划的修订
完成创新实验考核体系的建设
2. 实验和实践教材建设:《网络协议分析与应用开发实践教程》等 1-2
本实验教材和讲义的编制。
3. 网络实验室环境建设
完成组合式网络开放实验室的一期建设,每年的受惠学生不少于 200
人。
08-09 年
1、实验和实践教材建设:《高级网络技术实践教程》等
2、完成组合式网络开放实验室二期建设,每年的受惠学生不少于 500
人。(包括:实验管理和考核系统、虚拟实验平台的建设)
3、开展证书书培训和考核,引进 2-3 个国家级或厂商联合培训与证书
考试项目。
4、建成实验室网络开放体系,受惠学生不少于 500。
二、建设意义、目标与现有基础
1)项目建设意义
高等院校是培养技能型人才的地方。根据现代的人才观念,真正的人才不仅仅具有知
识,更要具有能力。能力的培养需要课堂教育和实验实践相结合,这种趋势在 IT 领域的教
育和就业中尤其明显。IT 技术人才市场,越来越关注技术人员的实际经验和动手操作能
力,学生也有迫切接触社会、提高工作技能的需求。
但目前高等院校中普遍存在着“理论强、实践弱”的现象,以 IT 专业为例,究其原因并
不是学校没有意识到实践的重要性,而是目前的实验教学的观念和体系陈旧,学校缺乏有
效的手段来提高学生的综合能力。近来的课堂教学和实验教学改革、实验设备升级的努力
有效的促进了学生在这方面的能力提升,但现有的教学和实验观念和体系制约了进一步的
提升。我们在建设中需要解决以下几方面的矛盾:
1. 高校教学与社会需求的矛盾
网络已经成为一个公司 IT 基础设施的最核心组成部分,现在一个即使只有四到五台电
脑的公司都希望拥有自己的网络。那么随着网络的增加,对于训练有素的网络专家的需求
也将成倍增长,网络工程师的角色已从一个服务个体演化成了多面手。但是高校培养出来
的人才却不能马上适应这些岗位,有学生自身定位和社会观念的影响,但就技能和素质的
缺失而言还是 IT 教育的缺位,就其原因主要是现有的培养模式还过于单一,培养目标不能
跟上社会的需求。常常是每个学校都有 IT 类(包括网络技术专业),毕业的学生找不到好
的工作,而企业也招不到好的学生。
2. 技术发展与教材陈旧的矛盾
计算机网络技术日新月异的发展和计算机网络课程教材尤其是实验教材相对陈旧的矛
盾十分突出。一本教材至少可以用五年,一本实验指导书可以用十年,实验指导书和课程
教材不配套的现象十分普遍,而相应的工程技术甚至国家标准、国际规范、行业主流技术
已经一日千里,课程教师和实验管理人员、毕业学生和用人单位都处于十分尴尬的位置;
不是学生不想学、不是教师不想改,而是技术发展实在太快,按原有体系和观念去整套更
新的成本、周期均无法承受,往往是化了很多钱实验室建好了,技术又更新了。
3. 课程教师和实验管理人员的矛盾
计算机网络课程教师专注与教学环节,还需要兼顾科研工作,没有太多的精力关注实
验,只有少量的教师能有精力结合实验室条件去不断完善和更新实验项目、参与实验室建
设;而实验管理人员专于实验设备的管理没有足够的时间和精力去协助教师完善和更新实
验项目,甚至跟不上新建实验室和实验项目的技术要求而不能帮助指导学生,进而退化为
设备保管员。不是教师不想改革,不是管理人员不想提升,而是观念和体制限制了自己。
其中重要的一个问题是没有把学生当成实验和实践的主体和灵魂,如何在实验中发挥学生
的主观能动性是解决教师和管理人员矛盾的一条蹊径。
4. 实验设备和学生使用的矛盾
网络设备几乎一年一个产品换代更新,学校实验设备落后时学生指责学校落后,实验
设备更新了学生连实验仪器的使用手册都不看;实验室设备不足时几个学生挤在一台仪器
滥竽充数,设备台套数多了很多学生却不能独立实验;一方面实验条件有限、学生兴趣浓
厚却得不到充分锻炼,一方面实验室开放了却寥寥几个学生。究其原因是目前的实验建设
思路和教学计划体系对学生实验和动手能力的锻炼缺乏吸引力和导向性,同样也是要让学
生主动参与实验,让学生在实验中有所收获,用效益来激励学生,用实用来吸引学生。
5. 普及教育和专业技能的矛盾
计算机网络类课程和实验的开设目前已下移到高职类学校,开课专业也扩展到工科大
类和部分理科专业,已进入普及教育阶段,不再停留以前单纯的计算机和网络工程、通信
专业。但是,普及的过程中 IT 专业与其他专业的网络类专业技能如何区分、一本与二本、
三本乃至高职类教学和实验如何定位,课程群为不同专业开设相关课程时的界限如何划
分,这已经不是教学计划可以直接阐述的了,而首先是要有明确的指导思想和不断更新的
创新教学观念。
综上所述,改进和提升实验和实践环节的教学质量、推动“理论和实践并重”的人才培养
模式,面向社会的应用型人才培养体系需要在观念上进行提升和变革、在体质上推动和促
进、在实践上大胆开拓,而不是在单纯照搬高校实验课程的模式或复制一般社会办学模
式。如果能构建一个面向应用、顾及高校教育体系、惠及社会培训的创新实验体系将可以
有效的推进网络与系统管理方向的 IT 人才培养,并能为其他方向的 IT 人才培养提供基础
平台服务和支撑。
2)项目建设目标
网络与系统管理方向 IT 人才培养的总体培养目标是以计算机网络技术及信息安全技术
为基本技能,培养具有该方向扎实基础理论知识和较强动手能力,熟练掌握网络管理和维
护技术,具有良好的组织、沟通及人际交流技能,适应社会信息化需求,从事信息网络系
统的规划设计、网络工程施工和网络管理等方面工作的高级专业人才。
本项目力图建立计算机网络和管理的创新实验体系,建设一个分层次、分功能区域的
组合式网络开放实验室,能够面向社会培训、本科教育、工科专业、IT 专业不同层次的网
络技术和系统管理进行实验和实践教育的一个创新平台。立足综合性、开放性的建设使得
实验室能够让学生在其中进行各种各样的综合性教学实验和学生科研实验,包括毕业设
计、大学生软件设计竞赛培训基地、大学生电子设计竞赛培训基地及研究生科研实验。
实验室建设目标放在提供更多设计性、综合性的实验,强调各专业之间的交叉与融
合、实验资源的深化改革与调整、专业知识的连贯性、综合性实验教学建设等,培养学生
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