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应用型本科院校校企协同育人创新培养模式的实践探索--以计算机专业为例 计算机专业是当前高新技术发展的关键领域之一，对于应用型本科院校来说，如何培养计算机专业学生的实践能力和团队协作能力成为亟待解决的问题。为了解决这个问题，本文提出了校企协同育人创新培养模式的实践探索--以计算机专业为例。 一、当前计算机专业人才培养的挑战 当前，计算机专业学生毕业后就业难的窘境是普遍存在的，企业需要大量的技术型、创新型人才，但是高校毕业生却缺乏实践技能和团队协作能力。这是因为传统的计算机专业培养模式存在一些问题，例如，教学内容不符企业需求，教学方法陈旧，师资队伍不完善等。 二、校企协同育人创新培养模式的内容建设 为了解决上述问题，本文提出了校企协同育人创新培养模式的实践探索--以计算机专业为例。该模式的内容建设包括： 1.1 课程体系的建设： 深入研判计算机相关企业实际需求，增设相关专业课程，同时企业具有实践项目，让学生真正的接触实践项目，吸纳企业实践项目到教学计划中，使教学计划与实际需求无缝对接。 1.2 师资队伍的建设：高校教师具有较高的计算机理论知识，企业技术人员是具有专长的技术能手，吸纳企业技术人员为兼职教师，高校专业教师到企业中锻炼，构建专兼结合的师资队伍，从而使学生既学到理论知识又接触到实际项目，实现学生、学校和企业三赢。 1.3 考核评价机制的建设：针对企业对人才实际需求，构建双向考核机制，即校内教学考核和企业实践考核。在校学习期间，是以高校教师考评为主，兼职教师为辅助的考评机制。在企业实习期间，企业教师根据学生的实习情况考核为主，跟班高校教师为辅的综合考评机制。 1.4 保障机制的建设：为了使校企合作能够更加有序地进行，向良性发展，可靠的保障机制是必不可少的。企业、学院、系部，每个都是制度的负责人，分别承担三级的管理工作，系部是学院和企业的沟通纽带，企业和学院负责人员调配、场地、学生安全等保障。 三、校企协同育人创新培养模式的实施途径 该模式的实施途径包括： 2.1 了解校企双方需求：学院领导和计算机系相关人员到多家与计算机相关的企业了解需求，进行充分沟通，建立良好的合作关系。 2.2 建立合作机制：企业和学院签订合作协议，明确双方的权利和义务，确保合作的长久稳定。 2.3 实施项目合作：根据企业需求，选择合适的项目，企业提供项目实践机会，学生在企业中实践，企业教师指导学生，高校教师跟班，学生学到理论知识和实践技能。 校企协同育人创新培养模式的实践探索--以计算机专业为例是解决当前计算机专业学生毕业后就业难的窘境的有效解决方案。该模式的内容建设和实施途径可以帮助学生更好地掌握实践技能和团队协作能力，提高就业竞争力，也可以帮助企业获得更多的技术型、创新型人才。