【嵌入式Linux操作系统】课程教学改革研究着重探讨了如何在快速发展的泛在学习模式下改进教学方法，以适应嵌入式系统领域的教学需求。该文指出，由于Linux系统的复杂性和国内高校在教学上的局限性，学生往往难以深入理解和掌握这门课程。目前的教学现状存在师资不足、理论与实践脱节等问题，导致学生难以主动学习。
文章引出了泛在学习模式，这是一种基于认知弹性的教育理念，利用现代信息技术打破传统学习空间的限制，提供无缝的学习体验。在泛在学习中，学生可以随时随地获取和交流学习资源，通过网络、面对面交流等多种方式进行即时学习和问题解决。这种模式特别适用于《嵌入式Linux操作系统》这样的课程，因为它强调实践性和灵活性。
改革措施包括：
1. **理论教学改革**：建议构建Linux课程群，将相关的课程内容整合，形成一个系统化的教学体系，帮助学生建立清晰的知识框架。
2. **实践教学改革**：增加实验环节的深度和实用性，鼓励学生参与实际项目开发，编写设备驱动程序，提升其动手能力和问题解决能力。
3. **教学策略改革**：采用混合式学习策略，结合线上和线下教学，鼓励学生自我探索，促进师生间的互动交流。
此外，文章还提出了教育者在泛在学习模式中的角色，他们需要设计适合的课题，创建有利于学习的环境，引导学生在实践中学习。学习环境的建设也是关键，它需要整合和数字化教学资源，以便学生能够随时随地进行学习和交流。
泛在学习模式对于改善《嵌入式Linux操作系统》课程的教学效果具有重要的理论和实践意义，它为解决当前教学中存在的问题提供了新的思路，有助于提升学生的项目开发能力、科研能力和创新能力。同时，这种模式也反映了教育技术的发展趋势，对其他相关课程的教学改革具有参考价值。
