《促进深度学习 提升教学质量——2019年河北省中考理综化学试题分析及教学建议》
本文主要探讨了2019年河北省中考理综化学试题的特点，旨在通过试题分析，为教师提供教学改进的策略，以促进学生深度学习，提高教学质量。作者孔兴蕊和贾文文通过对试题的深入剖析，强调了化学教学中高阶思维能力培养的重要性。
文章依据布卢姆的教育目标分类学，将学习目标分为六个层次，从低阶的识记和理解，到高阶的应用、分析、综合和评价。在化学试题中，选择题主要考察基础概念和知识的识记，而部分题目则涉及分析、综合等高阶思维，这要求学生具备运用多方面知识解决问题的能力。理化综合选择题则更侧重于对学生思维辨析和分析能力的测试，尤其是在初中物理和化学交叉的知识点上。
化学非选择题部分，试题主要针对初中化学的核心知识，不仅考察学生的识记和分析能力，还着重考察他们的综合应用能力。这些题目设计体现出以能力立意的命题思路，旨在培养学生的化学学科核心素养。
作者进一步分析了试题所承载的化学学科核心素养，特别是"宏观辨识与微观探析"和"科学探究与创新意识"。选择题侧重于让学生从宏观和微观角度理解物质，而非选择题则通过实验探究和实际问题解决，强调了实验在化学学习中的重要地位。
教学建议方面，作者主张教师应转变教学方式，不再局限于单纯的知识传授，而应注重培养学生的高阶思维能力。在课堂实践中，教师可以设计更多引导学生主动思考、解决问题的教学活动，鼓励学生积极参与探究，以提升他们的创新能力。同时，教学内容应紧密联系实际，使学生能在生活中应用所学知识，真正做到深度学习。
2019年河北省中考理综化学试题的设计对教师提出了新的挑战，要求教师不仅要关注基础知识的教授，更要关注学生的思维发展和创新能力的培养。通过这样的教学改革，有望提高化学教育的整体质量和学生的核心素养。
