比较：《外国诗二首》的深度学习支架.pdf

本资源概括了《外国诗二首》的深度学习支架，通过比较阅读的方法，探究诗歌丰富意蕴，获得个性化阅读体验。本资源涵盖了深度学习、数据分析、数据研究、专业指导等方面的知识点，为教育工作者和研究人员提供了有价值的参考依据。 一、比较阅读：基于诗歌文体特点，用比较搭建阅读支架——创设学习任务情境，激活学生高阶思维——探究诗歌丰富意蕴，获得个性化阅读体验。 * 比较阅读是现代诗歌教学的有效支架，可以满足学生对知识内涵和思维品质的深度学习追求。 二、心灵的体悟——比较抒情的方式 * 《外国诗二首》是一篇自读课文，通过比较阅读，可以体会到诗歌的抒情方式的异同。 * 学生通过学习《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，可以了解到直接抒情和间接抒情的区别，并且可以体会到诗歌的情感表达方式。 三、“无”中生“有”——比较形象的显隐 * 《未选择的路》更贴合克罗齐所说的直觉的形象与作者所抒发的情感是物我合一的。移情于景、借景抒情、融情于景等，都是诗歌惯用的表现手法。 四、深度学习 * 深度学习一定是触及学生心灵的学习，是深入知识内核的学习，是体现学习本质的学习。 * 学生需要经历一个联系、分析、比较、判断的阅读思维过程，并且在这一过程中要始终徜徉于对诗歌文字的心灵体悟中。 本资源提供了一个深度学习的教学模式，通过比较阅读，激活学生高阶思维，探究诗歌丰富意蕴，获得个性化阅读体验。