【知识点】
1. 教育方法：本篇教案展示了如何通过导入新课引发学生的思考，以及如何通过朗读、品析、讨论等教学步骤来教授文学作品，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣。
2. 诗歌欣赏：《假如生活欺骗了你》的教学中，强调了诗歌的朗读技巧、内容理解、情感表达和哲理分析。学生需理解普希金如何在困境中保持乐观态度，并学会面对生活中的挫折。
3. 诗歌解析：诗中的“假如生活欺骗了你”代表遭遇困难和不幸，诗人通过诗歌传达了忍耐和对未来充满希望的人生态度。诗歌的两部分分别代表了对逆境的劝告和对未来的期盼。
4. 诗歌形式：对比了《假如生活欺骗了你》与一般诗歌的区别，指出该诗没有鲜明的艺术形象，而是直接以劝告的方式传达哲理。
5. 诗歌教育价值：通过诗歌教学，帮助学生建立积极乐观的人生态度，教会他们如何正确面对生活中的困难和挫折。
6. 文学象征手法：在《未选择的路》的教学中，介绍了象征手法，解释了诗中的“路”象征人生的选择，以及诗人通过未选择的路来表达对人生无尽可能性的思考。
7. 诗歌结构分析：《未选择的路》分为四节，每一节揭示了诗人面对选择时的不同心理状态，从犹豫到决定，再到事后反思。
8. 诗歌情感表达：通过学生分享最感动的诗句，鼓励他们深入体会诗人的情感，并联系自身生活进行反思。
9. 课程设计：两课时的教学内容分别围绕不同的诗歌展开，注重学生的参与和互动，旨在提升学生的文学素养和批判性思维。
10. 教学策略：采用目标导学的方式，通过朗读、研讨、分析和联系实际等活动，引导学生主动参与学习，深化对诗歌内涵的理解。
这份教案展现了如何运用教育策略教授古典文学，使学生在理解诗歌的同时，也能从中汲取人生的智慧，形成积极的生活观。
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