一、基于问题为导向的小学数学深度学习概述
深度学习是教育领域的一个热点议题，它不仅强调学习者对知识的掌握，更注重学习者对知识的深入理解、综合运用以及创新解决问题的能力。在小学数学教学中，深度学习要求教师引导学生在掌握基础知识点的基础上，能够运用深度思考探究数学问题，从而构建知识网络结构，并能够将新知识与旧知识融合运用。
二、基于问题为导向的小学数学深度学习的意义及原则
（一）深度学习的意义
随着基础教育课程改革的深入，对学生核心素养的培养成为新课程改革的重要目标。小学数学教育在培养学生的数学思维和逻辑能力方面具有不可替代的作用。通过问题导向的深度学习方法，不仅可以提高学生的学习效率，还能提升他们的自主学习能力和综合素养。
（二）问题导向的原则
1. 以学生为中心原则
在以问题为导向的教学中，教师应关注学生的学习需求，从学生的学习认知水平出发，提供分层次的教学活动，以学生为中心，充分调动他们的学习积极性，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 探究问题解决创新策略
数学学科的抽象性要求学生具有较强的学习能力和抽象思维。教师应将教材内容与学生的实际生活经验相结合，通过自主学习、小组讨论等方式解决问题，引导学生自主探究，培养总结和创新的能力。
三、基于问题为导向的小学数学深度学习的具体教学方法
（一）营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，小学阶段的学生对新事物充满好奇心。教师应利用学生的这一特点，营造轻松愉快的教学氛围，引发学生兴趣，促进学生参与和深度思考。通过设置问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，使学生在情境中主动探究和思考。
（二）结合实际生活，提高教学的实践性
数学知识与学生的日常生活息息相关，教师在教学过程中应将数学知识与实际生活相结合，通过案例分析、情境模拟等方式，让学生在实际问题的解决中学习数学知识，提高学习的实践性和趣味性。
（三）强化问题意识，培养学生的问题解决能力
问题导向的教学法要求教师设计有挑战性的问题，引导学生通过合作探究、独立思考等方式，解决问题，培养问题意识和解决问题的能力。教师在设计问题时应结合学生的实际情况，既要有一定难度，又能让学生在现有的知识和能力范围内进行探索。
（四）鼓励自主学习，提升学生自主探究能力
自主学习是深度学习的重要组成部分。教师应鼓励学生在课前进行预习，在课后进行复习和拓展学习，同时在课堂上鼓励学生自主提出问题、解决问题。通过自主学习活动，学生能够对自己的学习进度和质量负责，提升自主探究能力。
四、结论
基于问题为导向的小学数学深度学习是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。教师应根据学生的实际情况，设计符合学生认知特点的教学活动，引导学生进行深度思考和问题解决，从而培养他们的数学思维、逻辑推理能力和自主学习能力。通过问题导向的教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，促进学生全面发展。
