在探讨以培养实践能力为核心的“数据结构”教学方法中，涉及的知识点主要包括以下几个方面：
“数据结构”课程的重要性和特点被明确地指出。作为计算机及相关专业的基础课程，它也是理工科学生的热门选修课程。该课程是基础课程与专业课程之间的桥梁，先行课程包括计算机基础、程序设计语言和离散数学等，而后续课程则涉及操作系统、编译原理、数据库原理和软件工程等。课程内容的知识丰富且抽象，包含动态链表和递归等概念，学习难度较大，但对提升学生的理论认知水平和实践能力至关重要。学生需要能够从现实问题中抽象出数学模型，并利用数据结构在计算机内部表示，设计算法并编程调试，最终获得正确的解答方法。
提出了当前高职阶段“数据结构”课程教学中存在的问题和改革方向。高职教育的目标是培养技术型和复合型人才，需要在理论教学中使内容既实用又够用，并针对学生的升学考试需要突出重点。实验教学则要强调实用性和现实性，目的是提升学生解决实际问题的能力。为此，提出了以培养实践能力为核心的教学模式。
接着，文章探讨了现代教学模式与教学方式方法。当前，国内外流行的教学模式包括掌握学习模式、发现学习模式、范例教学模式和最优化教学模式。掌握学习模式强调个性化教学，通过及时反馈和强化来控制教学效果，习题的编写是获得反馈的重要途径。发现学习模式则强调通过问题引出概念。范例教学模式通过典型例子来展示概念，而最优化教学模式要求教师在有限的条件下选择最佳的教学方案，并对其进行质量评价。
作者对如何改革和实践新的教学方法进行了深入的讨论。文章提出，为了适应学科的快速发展和知识更新，教学内容和方法必须与时俱进。改革目标是让学生不仅要学会使用工具（“授之以鱼”），更要学会如何寻找和使用工具（“授之以渔”）。在这一过程中，高职教育不仅要培养学生的实践能力，还要注重理论与实践的结合，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题。
通过分析该文件提供的信息，可以看出教学改革的核心在于如何通过更新教学模式和方法来提升学生的实践能力，尤其在高职教育中，这种改革对于培养符合当下社会需求的技术型和复合型人才至关重要。这一改革不仅要求教师在理论知识传授上进行创新，还需要在实验和实践中进行更深入的教学设计，以此来激发学生的学习兴趣和创新能力。
