由于提供的文件内容含有大量的重复字符和扫描错误，对文件内容的理解可能存在偏差，但是基于标题和描述，以及部分内容中可识别的信息，我们可以提炼以下知识点。
标题“CAD教学与学生创新能力培养.pdf”直接指向了文章的主题。在描述中，提到了本文主要讨论的是如何通过CAD教学提高学生的图形能力并培养他们的创新性。CAD技术作为高等教育中的一项基础技能，对于职业教育来说尤其重要。学生不仅需要掌握CAD软件的使用，还需要通过实践和创新学习来提高其解决实际问题的能力。
内容中的关键词包括“CAD教学”、“创新教学”和“创新能力”。这表明文章强调了创新在CAD教学过程中的重要性。教学过程中不仅要教授学生如何使用CAD软件绘制准确的设计图纸，还要激发和培养学生将所学知识应用到新场景和新问题中去的能力，即创新能力。
关于CAD技术应用，我们可以了解到文中特别提到了AutoCAD这一软件。AutoCAD是美国Autodesk公司开发的一款著名的计算机辅助设计软件，广泛应用于机械设计、工程制图、建筑设计等领域。通过学习AutoCAD，学生能够掌握建模、分析设计等技能，这对未来从事相关领域的职业有极大的帮助。
建模分析是CAD教学中的一个重要方面，它涉及到根据工程或产品设计需求，利用CAD软件建立数学模型，并进行一系列的模拟和分析工作。这不仅是对理论知识的运用，还是对学生空间想象能力和逻辑思维能力的锻炼。
在专业指导方面，文章可能提到了教师如何在CAD教学中发挥作用，指导学生如何将理论与实践相结合，如何鼓励学生的创新思维和解决实际问题的能力。专业指导的内容可能包括具体的教学方法、教学案例分析、学习资源的推荐以及评估学生学习效果的方式。
从提供的参考文献来看，虽然包含了一些错误字符，但我们依然能够推断出文章在撰写过程中参考了相关的研究和资料。这些参考文献可能包括了其他学者关于CAD教学方法、创新能力培养的论文、教材或者是实践案例分析等。
文章应该详细论述了CAD教学在提升学生图形能力方面的有效性，以及通过创新教学方法如何促进学生创新能力的培养。通过专业的CAD软件教学、建模分析和案例分析，学生可以在老师的指导下学习到如何将CAD技术应用到实际问题中，从而提高自己解决工程问题的能力。这一过程不仅需要理论知识的积累，还需要创新思维和实践经验的结合。教师在这个过程中扮演着重要的角色，通过专业的指导，帮助学生将学到的知识转化为解决实际问题的能力，并进一步激发他们的创新潜力。
